从"同题异构"活动看英语课堂教学的有效性

• 作者: 陈元芳
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 同题异构 英语课堂 内化 有效性
• 年，卷（期）: 2017,（35）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 43
• 页数: 1页
• 字数: 2080字
• 语种: 中文

摘要

本文从"同题异构"教学实例作为出发点,对不同教学环节下的教学设计进行了对比分析,研究了在课程导入、学习巩固、拓展提升等教学环节中调动学生学习热情、丰富语言输出程度、深化知识内化深度上的不同作用和影响,并以此为基础提出了"同题异构"下的教学方法和教学策略,从而方便教师了解和借鉴他人的教学经验和技巧,为持续地提升课堂教学有效性奠定良好的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈元芳		1	0	0.0	0.0