可视化思维工具在数学教学中的运用

• 作者: 冯秀燕
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 可视化思维工具 数学新课程标准 兴趣 有效思维
• 年，卷（期）: 2017,（21）
• 所属期刊栏目: 基础学科
• 页码范围: 126-127
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 2999字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.07.059

摘要

作为一种思维的工具,视觉是人类认知的主要渠道,人类的思维是强烈地倾向于图形的.因此,在教学尤其是课程改革中的数学教学中运用可视化思维工具必会事半功倍.可视化思维工具是一种结构化的组织性思维工具,也是一种有效的学习方法,具有形象性、非逻辑性、可视性、想象性的特点.运用可视化思维工具进行学习不但可以更快地学习新知识,复习整合旧知识,而且可以帮助学生养成系统的学习和思维的习惯.本研究将韦恩图、思维导图、从属关系图、KWL评价表等可视化思维工具图有效地运用在数学教学中,引导学生将零散的知识点转化成严谨的图式,帮助学生更好地思考、理解并掌握所学知识.