作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
语言之所以可以学习,就是因为语言具有系统性和规则性,如果一门语言没有系统性和规则性,那门语言就没有可学性.所谓系统性,就是一个系统是由内在的各个部分组成的,各个部分之间相互制约,要了解各个部分之间的相互关系,就得从整体出发.而学习者在学习这一系统规则时,,必须从局部出发去尝试一点点地弄懂这个系统,经过不断的发现错误与改正错误才能达到从整体出发的水平.在学习过程中,由于各种原因,学习者都有可能违反构成这一系统的规则.要以所学习的语言规则为参照,来才能判断学习者的对错.
推荐文章
二语习得中的情感因素
二语习得
情感因素
情感因素界定
语言环境对二语习得的影响
语言环境
二语习得
影响
探析二语习得纠正性反馈研究的理论背景
纠正性反馈
理论基础
二语
课堂二语习得中教师个体特征的研究热点、问题与建议
教师个体特征
课堂二语习得
语言背景
教育背景
教学经验
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 二语习得中的错误分析
来源期刊 青春岁月 学科
关键词 二语习得 错误分析
年,卷(期) 2017,(1) 所属期刊栏目 语言翻译
研究方向 页码范围 72
页数 1页 分类号
字数 2712字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李婉婷 重庆师范大学涉外商贸学院 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2017(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
二语习得
错误分析
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
青春岁月
旬刊
1007-5070
13-1035/C
16开
河北省石家庄市
1982
chi
出版文献量(篇)
71809
总下载数(次)
412
总被引数(次)
15229
论文1v1指导