小学数学教学提高课堂反馈实效的策略

• 作者: 刘闯 王磊
• 来源期刊: 教学考试
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 课堂反馈 实效策略
• 年，卷（期）: 2017,（21）
• 所属期刊栏目: 理论前沿
• 页码范围: 29
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 238字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-2027.2017.21.028

摘要

为了保证学习者正确获取知识并牢固掌握它,教师需要取得和运用反馈信息,掌握学生学习情况,及时调整教学,并进行有针对性的教学.而学生则可以从反馈中了解自己知识和能力掌握的情况,调整自己的学习方法.如果师生都能及时获得教与学中有效的信息,及时实行最佳的调整,争取最佳的教学效果,无疑是十分重要的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘闯		2	0	0.0	0.0
2	王磊		1	0	0.0	0.0