小学数学教师课堂提问有效性研究

• 作者: 祝少芝
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学数学 课堂提问 有效性
• 年，卷（期）: 2017,（35）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 136
• 页数: 1页
• 字数: 1864字
• 语种: 中文

摘要

小学数学作为一门基础型学科，学生能否在小学阶段掌握扎实的数学基础是其未来能否拥有良好的数学成绩的关键。因此，小学数学的教育承担着更重的责任感。一方面，学生会面临升学问题，另一方面，素质教育给老师的教学方式带来了更多的要求。因此，老师在课堂的教学方式有效性直接影响到了这门课程的有效教学。本文主要针对小学数学教师课堂提问有效性进行深入的研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝少芝		1	1	1.0	1.0