小学语文课堂朗读教学有效性探究

• 作者: 程晓会
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 朗读教学 有效性
• 年，卷（期）: dtxzh_2017,（15）
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

朗读是语文学习的一种重要方法,在小学语文教学中具有极其重要的作用。通过朗读教学可以引导学生和课文产生情感共鸣,启发学生的思维,增强学生的语文朗读能力,提高小学生的语文综合素质。但是目前很多小学语文教师仍然采用的是传统的教学方式,教学方式比较落后、老旧,导致学生的朗读兴趣低下,阅读能力和语言能力较差。新时期如何提高小学语文朗读教学的有效性已经成为大多数教师思考的重点。本文结合语文课堂朗读教学现状,提出若干提高朗读教学有效性的建议。

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1	程晓会		1	0	0.0	0.0