浅谈新课标下初中数学教师角色的重新定位

• 作者: 王化庆
• 来源期刊: 数字化用户
• 关键词: 初中数学 教师角色 课堂教学
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 教育前沿
• 页码范围: 85
• 页数: 1页
• 字数: 2100字
• 语种: 中文

摘要

《课程标准2011年版》提出:在数学教学活动中,"学生是学习的主体,教师是学习组织者、引导者与合作者."这样的角色定位集中体现了以学生发展为主体的目标取向之下教师和学生之间应具有的关系.毫无疑问,今天的数学课堂,教师所做的一切都是为了学生的发展,对学生学习主体地位的强调不仅必要而且必须.这里需要正确认识的是,突出学生的主体地位,并不意味着教师教学主导性的削弱,而是对教师提出了更高的要求,即需要教师从一个单纯的知识传授者转变成数学学习的组织者、引导者和合作者,在数学课堂教学中,我们最应该下功夫的"点"在什么地方呢?什么是最需要去做的事呢?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王化庆		1	0	0.0	0.0