对幼儿教师角色定位的再认识

• 作者: 陈玉蓉
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 教师 幼儿 支持者 合作者 引导者
• 年，卷（期）: 2017,（23）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 247
• 页数: 1页
• 字数: 2143字
• 语种: 中文

摘要

《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)对教师在教育活动中应扮演的角色进行了明确的定位.以往教育中教师处于权威的位置,是教育活动的领导者,而幼儿则处于被动的位置.《指南》的颁布执行,使幼儿园教育活动的内容、实施、评价、管理等方面,较原来有了重大的创新和突破.它要求教师改变多年以来习以为常的教育方式.在课改的新形式下,幼儿园教师应扮演怎样的角色以促进孩子的全面发展呢?