浅谈小学英语写作教学的有效策略

• 作者: 刘晶晶
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 教育
• 关键词: 循序渐进 教材资源 评价方式
• 年，卷（期）: dtxzh_2017,（15）
• 页码范围: 97-97
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31

摘要

检测一个人对某种语言的真正习得与否必然离不开对其“听说读写”四会能力的考查。因为语言所起到的沟通桥梁作用必须通过“听说读写”四种方式中的某一种或几种才能得以体现。其中,写作是前三者语言知识积累到一定程度的显现。但是,在小学英语教学中,由于高年级学生对这种外域语言只建立在低中年级时薄弱的语言基础上,所以这个阶段的英语写作教学开展既是一个重点,更是一个难点。可见,如何正确引导学生英文写作的顺利入门就成了一个重要的小学英语教学问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晶晶	赣州蓉江新区潭东镇中心小学	1	0	0.0	0.0