小学语文阅读教学课堂实施策略例谈

• 作者: 李慧 王情
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 语文阅读教学 课堂实施 语文阅读课教学 阅读理解能力 《夹竹桃》 小学生 语文知识
• 年，卷（期）: 2017,（40）
• 页码范围: 45-48
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2

摘要

阅读课作为小学语文教学的重要课型,除了要教会学生基本的语文知识,还担负着培养小学生读书能力、阅读理解能力、积累拓展能力,全面提高学生语文素养的重要任务。常规的阅读课教学,基本都是以教材中的课文为主要载体,来实现“用教材教语文”的目标。实施阅读课教学,必须解决用教材“教什么”“怎么教”“教到什么程度”三个问题。下面,我们以苏教版小学语文六年级下册第19课《夹竹桃》的教学为例,谈谈小学语文阅读课教学的课堂实施策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李慧		2	0	0.0	0.0
2	王情	柳州市柳南区实验小学教育集团	2	0	0.0	0.0