习作教学精准化课堂实施策略例谈

• 作者: 刘颜 李艺
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 课堂实施 精准化 语文课程标准 小学语文教学 语文教学大纲 义务教育 学生实际
• 年，卷（期）: 2017,（40）
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G623.24

摘要

习作是小学语文教学的重要组成部分。从之前语文教学大纲的“作文”变为《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称语文课程标准）的分学段表述（第一学段“写话”,第二、三学段“习作”）,释放出一个明确信号,便是切实降低小学生写作文的难度。不仅如此,语文课程标准还明确指出：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘颜	柳州师范学校附属小学	4	5	2.0	2.0
2	李艺		5	3	1.0	1.0