论凯兴斯泰纳的公民教育思想

• 作者: 崔妙
• 来源期刊: 山西青年
• 学科: 教育
• 关键词: 凯兴斯泰纳 公民教育思想 劳作学校
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 青年硕士论坛
• 页码范围: 121,120
• 页数: 2页
• 分类号: G40-09
• 字数: 3103字
• 语种: 中文

摘要

乔治·凯兴斯泰纳(Georg Kerschensteiner)是19世纪德国著名的教育理论家,他的教育理念核心是公民教育思想,对当时的欧洲特别是战后德国影响极大.凯兴斯泰纳的教育思想深受当时德国社会状况、裴斯泰洛齐以及个人经历的影响,他主张教育的目的是培养有用的国家公民并提出其任务是培养国家公民的正义与公平的思想、责任感和道德勇气,服从权威,从而为国家目标而服务.同时提出对公民进行权利与义务教育、集体观念教育、权威感教育和民族感教育四个方面的内容,此外,劳作学校是公民教育思想的实施途径,并对劳作学校的内涵、任务、课程设置进行了有益尝试,以此对我国高校公民教育提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔妙	黑龙江大学马克思主义学院	4	0	0.0	0.0