小学数学教材中分类思想方法的渗透

• 作者: 邹循东 颜月华
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 分类思想 意义 教学建议
• 年，卷（期）: 2017,（37）
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

本文以人教版小学数学教材为例,论述分类思想在小学数学中的重要意义,即能够增进学生对概念的理解、让学生收获更多的解题方法,教师在教学中应注意挖掘教材中隐藏的分类思想并结合实践操作提高学生对分类思想的理解、提高学生的数学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹循东		63	18	3.0	3.0
2	颜月华		6	0	0.0	0.0