发挥好教师的主导是学生为课堂主体之关键

• 作者: 高珍
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 主导 主体 评价
• 年，卷（期）: 2017,（33）
• 所属期刊栏目: 教改·教研
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 字数: 2105字
• 语种: 中文

摘要

教无定法,贵在得法;因材施教,因地制宜。课堂上作为老师这个主导者应该多鼓励、适时地用科学的评价，允许学生这个主体者多质疑，这样既照顾到了学生的个体差异，又体现了分层次教学的原则。