学生"异向交往话语"的对话音乐教学探究——基于解释学视域下的对话教学

• 作者: 韦德秀
• 来源期刊: 时代报告
• 关键词: 异向交往话语 音乐教学 对话
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 所属期刊栏目: 时代广角
• 页码范围: 208
• 页数: 1页
• 字数: 2404字
• 语种: 中文

摘要

我国的音乐教学主要受到传统认识论思维的影响,造成音乐教学实践中师生交流成为一种主导模式.传统的音乐教学以教师为主导,音乐课堂上缺乏学生的声音,解释学视角下的音乐教学倡导学生进行对话学习.但学生的对话并非是教师设先预设好的答案,因此学生的"异向交往话语"的对话在音乐教学中往往是被教师忽略的.基于解释学视角下对学生"异向交往话语"的对话在音乐教学中出现的问题进行阐述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦德秀	陕西师范大学音乐学院	5	4	1.0	2.0