大学生利用MOOC自主学习的统计分析与研究——以广西医科大学为例

• 作者: 丁穗娟 陈秋华 韩江瑜
• 来源期刊: 长江丛刊
• 关键词: MOOC 自主学习 广西医科大学 分析与研究
• 年，卷（期）: 2017,（17）
• 所属期刊栏目: 校园专区
• 页码范围: 165-167
• 页数: 3页
• 字数: 5005字
• 语种: 中文

摘要

MOOC(massive open online course,即大规模开放在线课程)[1]是依靠网络平台为媒介提供优质资源的教学视频,自2012年mooc在中国掀起一股新兴潮流之际[2],各大高校也纷纷引进网络课程.而我校广西医科大学也在网络课程的探索中做出诸多举措,在储备库的资源以及网络平台的构建上可见其用心,更是在2014年引进大量mooc.但在我们的研究调查下,发现学生中甚少有人了解mooc,参与度不理想,投入的时间与精力更是稍逊传统教学课堂,以及网络课程的内容形式过于冗长、单一,普及面狭窄等,导致效果不尽人意.因此,应丰富mooc课程资源,引进内容形式多样化的不同课程,吸引学生的注意力;增加师生互动的机会,让学生踊跃参与到课堂教学中;考核方式多样化,提高学生的学习质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁穗娟		28	55	4.0	6.0
2	韩江瑜		1	0	0.0	0.0
3	陈秋华		1	0	0.0	0.0