学前教育专业大学生自尊与应付方式的关系

• 作者: 何苗 方皓文 杨思亮
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教育专业 大学生 自尊 应付方式
• 年，卷（期）: 2017,（17）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 60-61,167
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2824字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.06.029

摘要

抽取有效的学前教育专业大学生被试284名,采用《自尊量表(SES)》和《应付方式问卷》进行随机调查,结果发现学前教育专业大学生自尊得分为1.984±0.453,应付方式得分由高到低依次是成熟型、不成熟型和混合型应付方式,自尊得分与成熟型应付方式间显著负相关,与不成熟型应付方式显著正相关,与混合型应付方式相关不显著.本研究表明,学前教育专业大学生自尊对成熟型应付方式有负向预测作用,对不成熟型应付方式有正向预测作用.