浅谈如何优化生物学记忆类知识点的授课模式

• 作者: 刘云
• 来源期刊: 教学考试
• 学科: 教育
• 关键词: 生物学 记忆类知识 授课模式
• 年，卷（期）: 2017,（19）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3012字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-2027.2017.19.085

摘要

现如今,随着社会的不断进步,全球的人才竞争都在愈演愈烈,而教育是一个国家的根本,教育水平的高低决定了一个国家今后的发展水平如何.因此,现在国家正在大力提倡素质教育,提高教师队伍教学质量,注重学生的教育,培养综合素质的高素质人才,要对传统的教学方式进行改善,完善现在的教学模式,进而培养出更多的综合素质较高的人才,为今后服务社会做准备.国家正在实施的新课程改革的情况下,高中的生物教学也在不断地进行改变.高握并且能够记住课本的知识点外,还要书本知识体系跟实际操作相关联,要对不同的实验也要熟练掌握,通过让学生去做实验更加深切地去感受生物知识的魅力所在.