小学语文阅读评价方式研究

• 作者: 刘珍
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学 语文阅读 评价方式
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 学业评价2
• 页码范围: 280
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

只要接触到语文,那么就逃不掉被阅读洗礼的过程.语文对于小学生来说,是认识世界、发展阅读思维的第一步.小学阶段的阅读是学生从书本课文开始的,然后便是老师的分享、自我收集美文赏析、自我去寻找名著名言的过程.深入阅读,获得审美、道德观、人生观,对一个小学生来说是他们阅读思维形成的重要一步.要培养小学生独立阅读的能力,关键是老师的引导和自我的积累,注重让学生用自我情感去体验生活,体验阅读中作者的思维观点,学习阅读中好的优秀品质,深入感受阅读中作者可贵的精神.从小学阶段开始,特别是从五年级开始,就应加强对学生阅读理解的训练.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘珍		1	0	0.0	0.0