凸显交互行为,提升数学翻转课堂的有效性

• 作者: 李岳
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 交互行为 翻转课堂 高中数学
• 年，卷（期）: 2017,（35）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

高中数学的教学以探究为主要内容,以学生为中心,但是在常规的教学方式中＂满堂灌＂的现象严重,课堂交互不足。本文针对这一现象,探讨提升高中数学翻转课堂有效性的方法,从视频互动、开放问题、强化主导和增加关怀四个方面着手分析。

作者信息

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1	李岳		1	0	0.0	0.0