“备课”到“备学”——论带动高中生参与化学课堂的三个途径

• 作者: 许永琴
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 高中化学 参与课题 策略建议
• 年，卷（期）: 2017,（35）
• 页码范围: 60-60
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

在新课程改革的教育推动下,学生应当成为课堂学习的主体,主动参与到课堂的学习之中,而不再是被动地接受教师的引导,在高中化学课堂上,教师应当从多个角度引发学生的积极参与以及动手实践,让学生有效参与化学课堂,本文对如何带动高中生参与化学课堂进行了策略分析以及探究,提出了几点完善的建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许永琴		1	0	0.0	0.0