立足于探究式教学 促进学生学习后劲

• 作者: 尹立明
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习兴趣 数学科 数学思维品质 平方差公式 数学问题 数形结合 数学探究 基石 持续性 认识规律
• 年，卷（期）: 2017,（36）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

根据数学科的特点,探究式教学是一种有效的教学方法,通过探究式教学来展示数学知识的发生过程,让学生在参与这一过程中揭示他们的思维活动,形成良好的数学思维品质,渗透数学思想,诱发数学学习兴趣,促进学生自主探究,使学生在探究式教学的过程中感知学习、体验学习,最终能感悟学习,为学生学习可持续性的发展,促进学生学习后劲奠定坚实的基石。一、立足＂探究式＂教学,形成良好思维品质数学教学应立足于把学生的思维活动展开,辅助以必要

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1	尹立明		1	0	0.0	0.0