构建教师学习共同体,促进教师专业发展 ——基于深圳市沙河小学的案例分析

• 作者: 陈尚宝
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 教师学习共同体 教师专业发展 平台
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 学校管理1
• 页码范围: 273
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

广东省深圳市南山区沙河小学构建教师学习共同体,促进教师专业发展.以学习为目标,以文化为引领,以制度为保障,以课程为载体,通过组织开展各种教学科研活动,形成凝聚人心的共同愿景,促进青年教师快速成长.一是建立学习机制,搭建学习平台;二是选择学习内容,提高学习实效;三是加强交流互动,分享学习成果;四是开展跟岗学习,提高管理能力;五是建立课程体系,明确学习目标;六是实施项目合作,深化组织建设.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈尚宝		8	2	1.0	1.0