精彩预设演绎生成提高数学课堂效率

• 作者: 倪玉叶
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 课堂流程 课堂情境 学生反应 教学策略
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 高效课堂1
• 页码范围: 262-263
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

教师为生成课堂设置的预设必须是充分的、生成的,只有这样的预设,才对高效课堂有用.新课程呼唤生成的课堂,然而,现实的课堂教学中不少教师只是简单、机械式地解读了"生成",可是把"预设"却完全地抛弃了.但凡教师操作不当,让生成挤占了学生有效学习的时间,可能学生活跃了,课堂也热闹了,但这只是你看到的表面现象,并没有真正实际地解决问题.因此,在教学中采取以下四步:预设课堂流程——弹性灵活;预设有效情境——引领孩子进入最佳学习状态;预设学生反应——使探究活动更具科学性;预设教学策略——让课堂拥有生成,以期切实提高课堂教学效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪玉叶		1	0	0.0	0.0