自主性学习在低年级语文识字教学中的实践研究

• 作者: 周少颜
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 自主性 识字 实践 研究
• 年，卷（期）: 2017,（34）
• 所属期刊栏目: 教师教育体系构建
• 页码范围: 110-111
• 页数: 2页
• 字数: 2979字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.34.047

摘要

现阶段小学语文课程的实施在《义务教育语文课程标准》(2011年版)的指导下,一轮轮适应新课程改革的浪潮不断涌现,在课堂教学中高举着最具知名度和影响力的口号"积极倡导自主、合作、探究的学习方式",不断创新课堂教学模式,但要让学生真真正正在课程改革中领悟自主学习为主,合作学习为辅,贯穿探究学习的关系,形成持续、有效、操作性强的新型学习模式,需要我们在教学实践中不断探索与研究.在低年级语文教学中培养学生的学习能力,尤其是根据学生身心发展和语文学习的特点在识字教学中培养自主性学习的能力,是非常有研究价值的.

作者信息

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1	周少颜		1	0	0.0	0.0