论"微型学习共同体"合作不融洽、扮演听众角色怎么办

• 作者: 高娜
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 微型学习共同体 合作关系 听众角色
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教学创新1
• 页码范围: 208
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在"微型学习共同体"的教研活动中,发现部分学生存在参与度不高、扮演"听众角色"和学生合作关系不融洽的现象.针对前一现象结合教学案例提出发挥学生特长、相互取长补短,采取小组绑定评比机制,采取"一回答、一评价"模式,鼓励发言、只奖不罚等策略;针对后一现象提出教师深入了解学生、多观察多摸索,提升教师自身素养、培养孩子良好的道德品质等策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高娜		3	0	0.0	0.0