用创造性奖励机制激发学生学习兴趣

• 作者: 陈曼瑶
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 奖励机制 激发 学生 学习兴趣
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 经验交流1
• 页码范围: 231
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学语文的学习是义务教育小学阶段语文知识积累的重要途径.课堂是教师完成教学和学生完成学习的重要场所.低年级学生群体具有自身的独特心理特征.对学生而言,兴趣是最好的学习动机.当然,固不可少的是教师于课堂之中所运用到的创造性奖励机制.由此可见,奖励机制在低年级学生语文学习中的作用是不容忽视的.作为低年级语文教师应充当积极的课堂主导者,进而恰当、积极、高效地指引低年级学生参与到奖励机制中,并启迪学生从中获得肯定和提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈曼瑶		1	1	1.0	1.0