唤醒自主意识 提升学习效度——《乘法分配律》教学思考

• 作者: 周亚美
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 《乘法分配律》 教学案例 教学思考 小学数学
• 年，卷（期）: 2017,（45）
• 页码范围: 89-89
• 页数: 1页
• 分类号: G623.56

摘要

本文通过对《乘法分配律》三个片段的分析,提出教师应创设以学生为中心,以学生“实践学”为主体结构的教学流程,重视学习的策略性和承载性,通过营造氛围、明晰目标、指导学法、兑现行为等手段,提高课堂教学效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周亚美		6	0	0.0	0.0