浅谈学习共同体的有效合作学习策略——对“学本式卓越课堂”探索实践的思考

• 作者: 王海英
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: “学本式”卓越课堂 学习共同体 合作学习 合理分工
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 本刊特稿
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 字数: 4143字
• 语种: 中文

摘要

《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,本次课程改革要“改变课程实施中强调接受学习,死记硬背、机械训练的现象,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.”在这样的新理念下,重庆市教委启幕“卓越课堂”五年行动,沙坪坝区以此为契机,创造性地提出了“学本式”卓越课堂理念,力争通过五年的努力,使沙坪坝全区中小学课堂实现由教师讲授为中心向学生学习为中心的全面转型.文章主要探讨学习共同体小组合作学习的意义、构建、公约、分工、习惯等几方面,有效激发学生学习的积极性和主动性,从而提高课堂教学的效率,推进卓越课堂,达到师生共赢.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王海英		5	10	1.0	3.0