高职学生英语课堂焦虑与英语教学策略研究

• 作者: 杨季行
• 来源期刊: 文存阅刊
• 关键词: 高职学生 英语焦虑 策略研究
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 教育前沿
• 页码范围: 133-134
• 页数: 2页
• 字数: 3492字
• 语种: 中文

摘要

随着我国高等教育的普及,高职学生在我国大学生总数中的比例已将近一半,加强高职学生的知识教育、特别是英语教育已成为许多学者热议的话题.然而,与普通高校相比,高职院校的学生在教学大纲、学习环境方面本身就具有一定差异,加之高职学生自身学习积极性不高,对待学习目标缺乏规划等局限性,相当多的学生对英语学习持消极态度,间接表现为课堂教学中英语焦虑现象的蔓延.笔者基于自身教学经验的总结,以及对学生英语学习状态的长期观察,将对高职英语课堂焦虑现象进行原因分析并据此提出几点相关性建议,以期促进高职学生英语学习状态的改善.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨季行		123	56	3.0	5.0