遵循认知规律,让识字教学“趣”起来

宋蔚; 戴炳

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作者：

宋蔚戴炳

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篇名	遵循认知规律,让识字教学“趣”起来
来源期刊	吉林教育	学科	教育
关键词
年，卷（期）	jljyd_2017,（46）	所属期刊栏目
研究方向		页码范围	107
页数	1页	分类号	G623.22
字数		语种	中文
DOI

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴炳		1	0	0.0	0.0
2	宋蔚		1	0	0.0	0.0