积极心理学视野下表达性艺术治疗在小学团体心理活动课中的应用

• 作者: 林慧珊
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 积极心理学 小学 表达性艺术治疗
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究1
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

积极心理学是近十几年逐步兴起的一门研究学科,它将目光转移到正常普通人,力求促进人们生活品质的提升,同时对处在成长时期的青少年学生能给予很大的帮助.而表达性艺术治疗的非语言沟通特质,使得健康学生也能通过艺术创作的过程促进自我了解与成长,二者所面对的群体及理念均有相似之处.小学阶段,学生正处于儿童期与儿童少年过渡的时期,语言、文字表达能力还不够丰富,其性格也还处在变化与可塑阶段,如果在团体心理活动课中加以积极的辅导,并通过各种艺术途径表达自己,会有力地增进其积极体验,使他们形成积极向上的生活态度与增强对生活美好幸福的感受能力.所以,在团体心理活动课中运用表达性艺术治疗,有利于推广和促进学生的积极心理品质.

作者信息

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1	林慧珊		1	1	1.0	1.0