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原文服务方: 新课程       
摘要:
绘本阅读特有的丰富内容与形式对于幼儿的社会性培养,具有得天独厚的优势,在幼儿社会性领域教学中显得尤为重要.提供和选择相关的社会性绘本读本,为每一个幼儿提供各自所需要的绘本阅读资料,通过绘本阅读增强幼儿的自主学习能力,教师不断改进课堂教学的设计并为幼儿的绘本阅读教学创造良好的环境,再综合幼儿学习情况在课堂教学上施行新的教学方案,帮助幼儿提高阅读能力,促进幼儿的身心健康发展,并构建多样化阅读渠道,组织多种亲子阅读活动形式,促进其社会性发展.
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文献信息
篇名 绘本阅读促进幼儿社会性发展的策略研究
来源期刊 新课程 学科
关键词 绘本阅读 幼儿 社会性发展
年,卷(期) 2017,(12) 所属期刊栏目 教学研究2
研究方向 页码范围 43-44
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
绘本阅读
幼儿
社会性发展
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研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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26607
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