在探究过程中感悟历史

• 作者: 王东
• 来源期刊: 科教导刊（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中历史 探究教学 学生感悟
• 年，卷（期）: kjdkdzb_2017,（9）
• 页码范围: 53-53
• 页数: 1页
• 分类号: G633.

摘要

历史教育决不是单纯的认知过程--传授给学生一些死的知识、技能，也不应当成为追求功利的一种手段，而是通过对历史现象、对历史群体与个体的认识，使学生产生与社会、与人类自身积极的关涉的过程。因而，历史教育应重视学生的阅读和思考、感悟和表达、体验和探究，要体现对人、对人的生命、人的终极价值的关怀。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王东		5	3	1.0	1.0