阶梯教学法在高中数学教学中运用探究

• 作者: 周娟
• 来源期刊: 教学考试
• 学科: 教育
• 关键词: 梯次教学 定向启发 激励 评估 因材施教
• 年，卷（期）: 2017,（28）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 38
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1890字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-2027.2017.28.067

摘要

因材施教是一项重要的教学方法,即在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质,教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性地教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展.本文详细介绍了如何通过阶梯教学法真正实现中学课堂上的因材施教.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周娟		4	0	0.0	0.0