让"学习故事"成为师幼共同成长的平台 ——《基于学习故事提升美工区活动有效性的实践研究》文献综述

• 作者: 陈春燕
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 学习故事 幼儿发展 教师成长
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究2
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

"学习故事"来自新西兰,是一套新型的评价体系.这套评价体系帮助教师观察儿童、理解儿童、支持儿童.目前"学习故事"的常用格式一般为:注意(发生了什么)、识别(什么样的学习可能发生了)、回应(进一步支持学习).在网络以"学习故事"为关键词进行搜索,获得200多篇文献,其中16篇英文,3本译著.融合现有文献,从"学习故事"的内涵、意义、如何撰写等方面对已有文献进行梳理,让"学习故事"成为师幼共同成长的平台.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈春燕		2	0	0.0	0.0