浅谈听障学生理解加减法的情境教学策略——加减法的算术教学案例研究

• 作者: 卢佩娇
• 来源期刊: 都市家教(上半月)
• 关键词: 聋校 算术运算 数学课堂 情境教学
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 课改前沿
• 页码范围: 147
• 页数: 1页
• 字数: 2609字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-0410(s).2017.12.181

摘要

加减法是聋校数学的基本内容之一.在新课程改革大力推行的新形势下,作为特殊教育学校一线的教育工作者,新课程改革的执行者,应该通过何种方法、怎样改变才能使得在数学课堂教学中情境教学得到更有效的提高呢?加减法的教学涉及到联系生活情境﹑形成运算技能和发展数学思考策略等方面.倡导把课堂还给学生,让学生真正成为课堂教学"大舞台"的主角,是新形势下提高特教学校课堂教学算术效益的有效措施.

作者信息

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1	卢佩娇		2	1	1.0	1.0