达到素质教育之目的驱动信息技术之教学

• 作者: 廖光勇
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 驱动 教学 达到 目的
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 素质教育
• 页码范围: 76
• 页数: 1页
• 字数: 2894字
• 语种: 中文

摘要

在农村初中信息技术课堂上,任务驱动法以具体明确的任务为教学主线,促进学生有计划、有目的地开展信息技术活动.例如在制作电子演示稿时,教师可以布置一个有关"我的老师"为主题的任务,学生在搜集资源的过程中,逐步学习电子演示稿制作知识和技术,同时增加对于自己所在城镇的了解,利用各种途径搜集关于家乡的信息、照片.初中学生可以结合自己整理的资料与信息技术相结合,设计出各具特色的电子演示稿.对学生在学习过程中取得的小成就加以鼓励,提升学生的学习信心.对于学生在学习掌握上的不足也不要加以批评,而是通过观察发现学生所善于的知识点加强引导,并弥补不足之处.如何加强农村初中信息技术课教学工作,提高农村初中学生的信息技术素质,要提高信息技术教学的质量,使青年信息技术教师快速成长,不仅要提高他们的业务素质与思想修养,还要提高他们的待遇,更需要各级领导的关心与栽培.这样信息技术教师才能提高自身的责任心和使命感,并不断地提高教学水平,才能搞好信息技术教学工作.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖光勇		1	0	0.0	0.0