自然情境教学法对于增进智能障碍学生口语沟通能力的行动研究

• 作者: 叶羽佳
• 来源期刊: 科教导刊（电子版）
• 学科: 文学
• 关键词: 自然情境教学法 智能障碍 沟通
• 年，卷（期）: kjdkdzb_2017,（10）
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: H193.2

摘要

沟通是人际互动的关键，也是认知表达的主要内容，但是智能障碍学生由于自身的缺陷，几乎都存在着或多或少的口语沟通的障碍。口语沟通能力的教学一直是培智学校的老师和家长所关心的问题。本研究以行动研究为基础，探讨自然情景教学法对智能障碍学生的口语沟通能力的增进效果。

作者信息

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1	叶羽佳		1	0	0.0	0.0