建构主义理论下高中音乐教学模式探索

• 作者: 文梅
• 来源期刊: 新课程·下旬
• 关键词: 建构主义理论 高中音乐 教学模式
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 教学创新1
• 页码范围: 156
• 页数: 1页
• 字数: 1651字
• 语种: 中文

摘要

音乐是人类表达情感的重要方式,对促进学生社会性发展有积极的影响作用,特别是在高中阶段,学生情感丰沛细腻,正是三观建立的重要时期,在这个阶段对学生进行优质的音乐教育不仅可以培养学生欣赏美、发现美的能力,提高学生的审美能力,丰富其精神世界和陶冶情操,还有助于促进学生其他学科的学习.但在当下应试教育的指挥棒下,高中音乐教学也偏离了原本教学的初衷,教师在实际教学中往往过于强调理论知识的学习,且教学观念落后,课堂上往往以教师为中心,学生只能被动地接受知识,不论是学习情感还是思维都受到了限制,导致学生不爱学、学不会,教学质量很难得到提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	文梅		1	1	1.0	1.0