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摘要:
大学英语教学中往往重视学生口语交际能力的培养和提高,而口头陈述活动是英语课堂上许多教师采取的一种活动形式.针对该活动在具体实施过程中存在的问题,本文提出将元认知理论应用到大学英语口头陈述活动中.教师在指导学生进行口头陈述活动时,可充分运用元认知策略,使学生深刻意识到该活动的意义与作用,提高他们在完成活动中的自我监控与调节的能力.重视引导学生培养口头陈述活动的元认知意识,有利于充分发挥该活动的作用,达到调动学生主动学习的积极性,培养学生的思辨能力,提高英语语言表达能力的目的.
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文献信息
篇名 元认知理论应用于大学英语口头陈述活动的研究
来源期刊 长江丛刊 学科
关键词 元认知 元认知策略 口头陈述
年,卷(期) 2017,(8) 所属期刊栏目 语言研究
研究方向 页码范围 73-74
页数 2页 分类号
字数 4233字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 沈娟 16 18 2.0 4.0
2 黄玫 13 8 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
元认知
元认知策略
口头陈述
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
长江丛刊
旬刊
2095-7483
42-1853/I
16开
湖北省武汉市武昌东湖路翠柳街1号
38-531
1979
chi
出版文献量(篇)
21582
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85
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