诊视与思考阅读教学中"读"的几种误区

• 作者: 袁旭
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 阅读教学 误区 对策
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 教学反思1
• 页码范围: 169
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

阅读教学是小学语文教学中的重要内容之一,是提高学生语文素养的重要途径.阅读教学实施得有效与否,说到底还是在于一个"读"字,然而也离不开一个"生"字.在实际教学中,"读"倘若不能和"以生为本"有效结合,就会偏离我们的教学初衷,甚至"背生而驰".针对阅读教学中几种"读"的误区试做分析,提出对策,以提升阅读课的教学效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁旭		3	0	0.0	0.0