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摘要:
《语文课程标准》第三部分即实施建议中指出:语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性的开展各类活动,增强学生在各种场合学语文﹑用语文的意识,多方面提高学生的语文能力.还具体说明:语文课程资源包括课堂教学和课外学习两种资源.各地区都蕴藏着自然﹑社会﹑人文等多种语文课程资源.教师们要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用,还要求学校应积极创造条件,努力为语文教学配置相应的设备,还应当争取社会各方面的支持,与社会建立稳定的联系,给学生创设语文实践的环境,开展多种形式的语文学习活动.
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有效整合课程资源,培养学生语文探究能力
课程资源
探究能力
探究学习
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关键词云
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文献信息
篇名 开发地方课程资源,培养学生语文能力
来源期刊 青春岁月 学科
关键词 课程资源 资源开发 学习能力
年,卷(期) 2017,(35) 所属期刊栏目 基教家教
研究方向 页码范围 290-291
页数 2页 分类号
字数 5056字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
课程资源
资源开发
学习能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
青春岁月
旬刊
1007-5070
13-1035/C
16开
河北省石家庄市
1982
chi
出版文献量(篇)
71809
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412
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15229
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