高中英语分层次教学的实践

• 作者: 陶庆丰
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 高中英语 分层次 教学 实践 积极性 潜力
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 83
• 页数: 1页
• 字数: 1666字
• 语种: 中文

摘要

分层次教学最早出现于20世纪的美国,最早是为了针对大量流入的背景各异的学生而提出来的.根据学生能力和学习背景的不同,进行划分班级或是小组式的教学,旨在让每个学生都能够得到适合他们自身学习能力的教育.但是随着教育的级数性发展,大量准求快速教学质量的今天,将单一的成绩作为划分的标准,即使采取分层次教学方法,也是局限于"快慢班"的形式,造成了较多的教学弊端.本文笔者分析高中英语的学习特点,在正确理解分层次教学理念的基础上,提出几点教学实施意见.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶庆丰		1	0	0.0	0.0