赐学生“长袖”,促学生“善舞”——培养学生自主阅读能力浅谈

• 作者: 何凤兰
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 读中内化 思中消化 悟中活化 用中强化 课堂教学
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 经验交流1
• 页码范围: 170-172
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

《义务教育语文课程标准》修订本指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.”其实教师不仅要教、要导,而且要通过课堂导学使学生将所学的知识转化为语文学习能力,更应通过“引”而“不发”的渠道渗透学法的迁移,培养学生的学习实践能力,逐步引导学生向自主学习的方向发展.主要从还给学生“读中内化、思中消化、悟中活化、用中强化”的语文课堂,阐述了留给学生自主发展的空间这一观点的重要性,让学生正视自我、认识自我、成长自我,成为课堂真正的主人,为后续学习奠定基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何凤兰		1	0	0.0	0.0