关于小学数学教学与情境教学法深度融合的措施分析

• 作者: 石晶
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 情境教学 深入融合 措施
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教学创新1
• 页码范围: 155
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在小学阶段,数学属于主要学科之一,随着新课标教育改革不断地深入,人们对于小学教育教学也给予了不断关注.以往的传统教育模式导致小学数学课程教学越来越枯燥,加之教师教育意识的薄弱,使小学生往往在被动的状态下学习数学,不仅没有提高教学质量,还使学生对学习数学失去兴趣.所以,小学数学教师应当积极创设情境教学,将难度较大的数学内容转化为简单、易懂的知识点,激发学生学习兴趣,促进其积极参与学习,全面提高小学数学的教育效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石晶	吉林省长春市九台区波泥河中心学校	3	1	1.0	1.0