继承与创新并举——读懂教材,活用教材

• 作者: 古考霞
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 重组 创造 个性化 继承与创新
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 课程篇1
• 页码范围: 117
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新教材落实“双基”,注重基本活动经验和基本思想的获得,关注学生的学习过程,设计了“情境+问题串”为主的呈现方式,练习题数量合适,层次合理,形式多样化,新增“实践与综合应用”内容,关注数学知识的综合应用.创造性地使用教材,教师要重视教学内容、教学方法和学生实际情况的联系,为学生提供个性化的学习机会,让不同学生获得不同发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	古考霞		2	0	0.0	0.0