慢下来,才能化得开——对两则案例的思考

• 作者: 陈秋霞
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 捕捉 发展 问题
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 课程篇1
• 页码范围: 114
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

把课堂上生成的问题转化为学生发展的机会,让学生在学中思,在思中悟,在悟中得,以此提升思维水平,有效解决学生的认知冲突,达到对知识的深刻理解和思维的深度发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈秋霞		1	0	0.0	0.0