小学语文情境化课堂识字教学方法略谈

• 作者: 包文利
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学语文 情境化 识字教学
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 课改论坛2
• 页码范围: 294-295
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在我国教育事业发展中,小学语文教学的改革工作是其中一项重要内容,不断创新的教学模式是小学语文教学事业发展的有效措施.从情境化课堂的教学模式入手,分析探讨了该教学模式的内涵及理论基础,并就现阶段存在的不足和局限进行了分析,以期对小学语文教学改革提供参考价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	包文利		1	1	1.0	1.0