课程游戏化之“学习故事”伴我行——《指南》背景下幼儿园“学习故事”与“幼儿游戏行为观察”

• 作者: 何桂勤
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 课程游戏化 学习故事 幼儿游戏行为
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究1
• 页码范围: 34
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

科学地观察和评价幼儿是教师必备的专业能力.教师应怎样观察幼儿,怎样解读和评价幼儿的行为,如何提供科学的指导策略,是教师应该思考的问题.通过对“学习故事”为期一年的实践研究,对“学习故事”的理解、运用,以及“学习故事”的本土化有了一定的初涉概念,但更透彻地研究还需要经过一段时间的实践和思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何桂勤		4	2	1.0	1.0